为孩子创造健康成长的小世界-61UP儿童教育

以下是几个孩子家长的对话：

家长A：我家孩子讨厌学数学怎么办呢？

家长B：我们孩子也是，两位数的乘除法一直算不对，看着就着急。

家长C：关键是孩子不喜欢不停的计算，调不起一点兴趣。我的同学在剑桥大学数学专业，他们老师教他们如何用数学的语言来表达魔方的逻辑，他们学习得很有趣，我每次和他们在一起，他们会有很多有趣的数学话题，让我内心很激动，我会不停地思考他们的数学题，我的脑袋无法停止这种思考，我的激情在数学，但是，我却没有学数学专业！！！！！！！！

家长D：我大儿子说他最大的兴趣其实是数学，可惜给我们学校的数学课把他这兴趣给剥夺了，因为反复的计算让他怕再学数学。

家长B:那不计算又怎样？

家长A:是啊，没有其他渠道去训练。

    而我们有幸在互联网行业，有幸能为家长和孩子通过产品制造出一个家长们期望的小世界。我们通过Q群等方式网络了大量家长，他们将孩子遇到的问题和期望的需求反馈给我们。我们的产品经理联合教育专家共同制定产品解决方案。所以我们的产品基本上属于需求定制开发。

    孩子为什么厌倦学习而对游戏痴迷呢，自己从一个玩家到游戏产品制作人后似乎有所感悟。我们不妨将学习和游戏中的两个环节单独提取出来做对比。“做数学练习题VS机械性打怪升级”这两件事情哪个更有趣呢（都够无聊的）？ “机械性打怪升级”这件事常常有人夜以继日的去做。“做数学练习题”呢......因为游戏会一环套一环的刺激你去做这件事，会根据人性的幸福感曲线，设定你达成奖励所付出的时间和难度。你在达成一个个目标的同时享受着随之而来的奖励和成就，幸福感飙升。而我们的教育呢，没有阶段性成果量化，只是在大考的时候有个排名，而对于孩子来说实现目标的时间和难度太大了，他们正在不断的失去耐心和兴趣。我们都清楚“不积硅步，无以至千里”而却没有对每一步做出引导和激励，要让孩子坚持这个积累对于他们的天性来说太难了。孩子需要的是通过我的课程同步训练就能看到我的阶段性成果，并获得相应的激励。而这个对于教育工作的成本太大。但对于互联网产品完全可以实现。

    小学阶段的那点学习内容，你现在不教他，到了一定年龄，他自己也会懂的。因此，我们相信，小学阶段的学习重点绝不在学习内容本身上，关键是学习行为，要让孩子们建立学习兴趣，培养学习习惯，让他们成为一个终身学习的人。这才是小学教育给人生的大礼，而不是加减乘除或之乎者也。如果我们不能减低社会竞争给教育带来的压力，我们是不是可能先隔离出一块净土，让小学阶段的孩子能静静地、快乐地、符合规律地成长。我们要做的就是这件事。行业里要做这件事大多首先想到的是用专家和特级教师的权威性来指导家长购买产品。我们通过大量家长的反馈，根据家长实际的需求，从这个实际出发，用我们的产品帮家长为孩子创造一个健康成长的小世界。

    61UP儿童教育包含《绿豆蛙学习系列》、《儿童认知感统训练游戏系列》、《1-6年级课堂同步系列》等百余款，为小学家长和老师提供:同步知识点掌握、成绩曲线、统考竞争力等分析系统，广受家长好评。

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