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这些例子在近期的《那朵花》和《在盛夏等待》中也能找到。其中角色间的关系是通过互为补色的形式互相暗示的这一点也是极为明显的。例如《那朵花》是OP中人物背景的颜色从小时候的绿色背景
变成了长大后的天空水色背景，
ED中则是伞的颜色决定登场的女主人公们的性格特征，
《在盛夏等待》ED中的六人所站成的一个圆更是对于色相环的一个直接象征。
上面虽没提到具体含义，片尾的黑星星配白背景和白星星配黑背景的变换也是一种从宇宙繁星的夜空（黑背景配白星星）到无穷可能性中的一个个互不相连的个人世界的子宇宙（白背景配黑星星）的运用颜色表达含义的过程。
在用较大的篇幅说明完这个用颜色象征角色的技法之后，再来看《在盛夏等待》ED，就会发现色相环里存在着唯一没有与她互为补色的角色，那就是黄色的山乃柠檬。
她是一个一开始充满谜题的角色，高中三年级的女生却一直穿着跟大家不同的校服，吃着与她身型不搭的大号盒饭，劝大家喝疑似含有酒精的饮料，她不但出手不凡，仿佛还能洞察一切，在每个关键镜头用她的摄像装备记录下来，虽然在最终我们发现她其实就是MIB外星人对策本部的一员，
但是我们更应该注意的是，她和《龙与虎》中的川岛亚美一般，是一个独立于海人等人的世界的一个独立的观察者，也就是在动画考察龙虎斗中我提到的天使般的存在。
正所谓不知庐山真面目只缘身在此山中，她是唯一一个处于这个“庐山”世界之外的人（校服不同正是表达了她的身份），她才能作为这个故事的真正“导演”去记录下这段回忆。正所谓“导演”是决定故事命运走向一般，柠檬在各个关键镜头通过她的道具剧本决定，摄像设备记录了海人和贵月学姐的命运，可以说某种程度上也正是她改变了大家的命运，这一点是只能将自己降为凡人与命运无力抗争川岛亚美所不能做到的。其他作品中我们也可以举出被大家誉为柠檬的前身的《拜托了老师》中的森野莓，
和《那朵花》中昵称波波的铁道。
前者虽然在关键关头促使缘川小石跟草薙桂一时性地在一起，却最终难逃“停滞”的命运，还被草薙桂的行为所救；后者则是一开始看穿大家对面麻的思绪用他的幽默和开朗使得大家齐心合力实现面麻的愿望，却在最后的一集吐露面麻溺死在自己面前的压抑许久的心声，自己结果只是想要减轻当时的罪恶感而受命运所趋将大家聚集在一起的。他们虽然都在其余主人公所处的命运之外，却都难逃最终受到命运影像的结果。然而，仔细想想，山乃柠檬又何不是如此？正如柠檬所象征的酸涩嫉妒的含义一样，她虽然最终转学，并风光地回到了MIB本部，然而正如她本人所说，她的电影还缺一个结局。而这个结局是需要贵月前辈才能完成的。正像这部作品原作的I Chi Ka这个贵月前辈的名字一样，光有导演是决定不了命运的，关键还需要主演的人。于是，柠檬的转学所象征的意识到自己不能完全左右命运的退场也就成了必然。 3. 恋爱 《龙与虎》，《那朵花》，《在盛夏等待》三部作品在各自的主题之外，都描绘了主人公们之间多角恋爱的关系。然而，登场人物各自的关系所组成的形态却是各不相同的。《龙与虎》里是喜欢栉枝实乃梨的高须龙儿和喜欢北村祐作的逢坂大河虽然互相帮助实现对方的恋爱，作为关键对象的实乃梨和北村却反过来共同帮助结合高须和大河。这是一种错综的形式，原本互相帮助实现对方的恋爱的人之间却萌发了恋爱的情绪，可以说是一种交叉形的恋爱关系图。《那朵花》中存在着一个原本的关系之外来的特殊存在，也就是面麻，于是恋爱关系图就以面麻为中心，仁太和集各自喜欢着面麻，鸣子却喜欢着喜欢面麻的仁太，知利子却喜欢着喜欢面麻的集，而铁道则是对于面麻愧疚的感情最深的存在，这种聚焦于一个人型的恋爱关系图最后升华成了友情的关系。《在盛夏等待》里，则是一种环形（或者说线型的关系），海人喜欢着贵月，贵月也喜欢着海人，谷川喜欢着这样的海人，哲朗则喜欢着这样的谷川，而北原则是喜欢着这样的哲朗。虽然知道对方喜欢着别人却还是大胆吐露自己心声的这种对抗命运的勇敢和率直则从北原传达到哲朗，再由哲朗传达到谷川，谷川传达给海人，最后海人接受这种勇气和率直鼓起勇气对抗起了自己和贵月之间的各种看似不可能的隔阂，而其余人都在知道了跨越这种近乎不可能的隔阂的勇气的可贵之后，最后包括原本应是贵月的情敌的谷川在内大家都帮助贵月跨越这种隔阂，争取能最终顺理成章的留在地球和海人在一起。如谷川在11话作为诱饵跳出车子的镜头里所说的，不是为了贵月前辈，而是为了自己喜欢的人，这里可以解释为是为了海人，当然也可以作为是为了跨越隔阂表达喜欢的这种感情，为了想让自己喜欢的人微笑的感情的最好写照。
由此可以说，《在盛夏等待》综合了《那朵花》的聚焦型恋爱关系图和《龙与虎》的交叉性恋爱关系图。即：通过纷繁复杂的不情愿的单向感情积淀中的乱斗得知《龙与虎》中的在朋友以上恋人未满的关系中明知会被拒绝也勇于表达自己的感情的重要性，而代替《那朵花》中聚焦到对面麻一个人的感情的，却是对海人和贵月之间这种强劲羁绊的感情和向往。这种新的恋爱关系图和人际关系的发展故事逻辑就是通过在2008年的《龙与虎》和2011年的《那朵花》之中积累了经验的长井导演得出的2012年《在盛夏等待》的答案。
4. 日常 1982年的《E.T.》，2002年的《拜托了老师》，2012年的这部《在盛夏等待》，三部作品都是在星空的场景里开始的。同时这三部作品描写的都是外星人从地球外星星的世界（非日常）来到地球（日常）而引起的骚动。在更为广义上来说，包括《那朵花》甚至《龙与虎》在内，描绘的都是一个非日常的存在进入日常的生活，经历摩擦，排除干扰，不论是分是离，要么以回忆的形式（《E.T.》，《那朵花》），要么以美好的结局（《拜托了老师》，《龙与虎》），最后成为了日常的一部分（《在盛夏等待》则是通过最后上映的电影中记录的和年复一年不断重现的以美好的回忆暗示的贵月前辈回到了地球的结局）的过程。更深一步也可以说，前面列出的三部作品在描绘了一种人类对于外星球和未知事物的无尽好奇心和想象力之外，也是通过最开始的男主角或是镜头（《E.T.》）仰望星空的场景展现了生活在日常中的人类对于日常之外的非日常的存在的象征——星星的视线和渴望。这点和前面动画考察里用凉宫春日读《轻音少女》里的向着天空和云彩的视线是有异曲同工之妙的。前面也曾提到的《在盛夏等待》ED中的黑底白星和白底黑星的两种星空的镜头，前者是指代繁星璀璨的夜空所代表的日常外的可能性，而后者就是指的看似白而无味的日常世界（白色背景）里存在着多重的宇宙（黑色星星）的可能性。这里颜色的转换就指出了这部作品的另一大主题，也就是虽然人们一直在日常之外寻找着可能性（仰望星空，探寻外星人），其实在日常之内也有着无穷的可能性，就像ED中被各种颜色所填补的伙伴们一样，这样一来前面的恋爱的主题就升华到了，将生活中非日常融入日常要素当中（与外星人交流的可能性，与外星人恋爱的可能性）的同时，在日常中再去发现可能性（勇于跨越自己的羞涩和对方的感情沟壑而表达自己的感情）的主题之中。 5. 家庭 《E.T.》中小男孩的家庭中父母不和小男孩和母亲同居，《拜托了老师》的男主人公的姐姐跳楼而死父母又身居国外，《那朵花》的男主人公的母亲去世，而到了《在盛夏等待》中则干脆变成父母双亡，姐姐出国的设定。可以说这四部作品中都描绘了一种家庭的不在或是机能不全。于是作为小男孩的父亲的替代品，就有了外星人E.T.的到来；代替草薙桂家人的就是风见瑞穗老师的到来；代替仁太的母亲的就是以幽灵的形式再现而实现仁太妈妈愿望让仁太哭出来的面麻；代替海人的父母和姐姐的则是贵月前辈的出现。于是某种程度上我们就可以说，比起说E.T.，风见瑞穗，面麻，贵月这些非日常的存在是以友情或者亲情的形式出现在主人公周围的，不如说他们是为了代替主人公残缺不全的家庭关系而实现对于主人公家庭的重构而出现的。这就是这一系列作品中所体现出的家庭的主题了。而来到主人公周围的非日常的存在们的家庭要素又是如何呢？在本文的最后，想以《拜托了老师》和《在盛夏等待》这两部较为相似的作品为例探讨。
正如前面所说，《拜托了老师》和《在盛夏等待》都是描绘了非日常的存在出现并活动在日常世界中而发生的骚动的爱情喜剧。其实这种作品的源头我想应该可以追溯到(和风见瑞穗以及《在盛夏等待》中最终话谜之音同样是由井上喜久子配音女主角的)从80年代连载至今的常青藤作品《我的女神》了。《我的女神》当中女神贝露丹迪在来到男主角的世界以后，又有她的姐姐兀璐德和妹妹斯库璐特的登场。这三位女神的名字由来是从北欧神话的命运三女神（诺伦三女神）（Norns）来的，大姊是兀璐德（Urd），二姊是薇儿丹蒂（Verdandi），小妹是斯库璐特（Skuld），分别代表过去、现在、未来三个时间。也就暗示了该作中主人公会永远和女神在一起的完美结局。值得注意的是，动画版《我的女神》的导演合田浩章同时也参与了《拜托了老师》的角色设定。于是就有了风见瑞穗老师的母亲和像极了斯库璐特的妹妹登场，这也象征了草薙桂将要永远和瑞穗老师在一起的故事结局。最终瑞穗老师的妈妈和妹妹回到了自己的星球，则是为了表达在被过去的代表的瑞穗的妈妈和未来的代表的瑞穗的妹妹所阻挠困扰了之后，珍惜现在（也就是瑞穗）就能获得永远的含义。
那么《在盛夏等待》里非日常的存在的贵月学姐又如何呢？看过本片的人都知道只有代表过去的贵月学姐的姐姐来到了地球。
于是，这里代表未来的贵月学姐的妹妹之类的人的不存在，在作为指代只有过去和现在的记忆这个主题之外，也是对于该作结局中贵月和海人的未来不确定性和模糊结局的一个暗指。而最终的未来，就像柠檬学姐所说的一样，还需要贵月和海人去开创，而我们“在盛夏等待”的，我想，就是一个只存在于摄影部影片中贵月穿上了海人姐姐送的衣服的未被提示的未来。 优漫网特邀编辑： 郭文放 2012年4月8日 日本东京  |
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